80年代我校马列主义教研室积极贯彻中央关于改进和加强马克思主义理论教育的指示精神，坚持理论联系实际，改进教学内容改革教学方法，增强课堂教学的针对性和实效性，把改革的精神落实到引导学生掌握科学的世界观和方法论，提高学生认识能力和思想觉悟方面。由于我校马列教研室广大教师的积极探索，认真实践，取得了较好的成效。当时河北省主管高等教育的省委科教部为了总结和推广河北工学院改进和加强马克思主义理论教育的经验，于1987年6月在我校召开了“河北省高校马克思主义理论教育座谈会”（亦称现场经验交流会），全省40多所院校参加，天津市高校马列主义教学研究会负责同志参加会议。省委常委、省科教部部长陈玉杰同志亲自主持会议，会期三天，座谈会既有经验介绍亦有教学观摩、听课和课堂讨论，还有座谈讨论、经验交流等等。最令人鼓舞的是当时的省委书记邢崇智同志在百忙之中抽空来我校参加了会议，并在全体会议上发表了重要讲话。

邢崇智同志在讲话中着重讲了两个问题。一是充分认识高校马克思主义理论课的重要性。邢崇智说：马克思主义理论课是十分重要的一门课，因为我们是社会主义国家，社会主义国家要办社会主义大学，培养建设具有中国特色的社会主义的人才，这些都离不开马克思主义。社会主义国家的指导思想是马克思主义、毛泽东思想。在我国不管搞什么工作，搞哪个行业，我们国家指导各行各业的指导思想是马克思主义、毛泽东思想。因此不管什么学科，不管什么学校，不管什么行业——工、农、商、学、兵，只要在中华人民共和国干事情，我们的基本指导思想就是马克思主义、毛泽东思想，离开这个指导思想，而谈其他，就会走偏方向。他又说：这条很重要，特别是大学里，大学是培养人才的地方，如果把我们的大学比作一个工厂，我们的工厂是生产精神产品，精神产品质量如何，要受社会的检验。光有文化知识，没有正确的世界观，没有马克思主义作指导，办坏事，培养出这种学生来，叫有才缺德，才越大办坏事越多、越厉害。当然光有德无才，办不了事，什么事也办不成，这也是不行的。我们是要在学校里培养出德智体美全面发展的人才。才不行，叫次品，身体不行，叫废品，德不行、思想不好叫危险品。我们不要出危险品。我们的马克思主义理论课是很重要的一门课，帮助学生树立正确的世界观人生观，用马克思主义思想去武装学生的头脑、指导我们的行动，这样培养出来的学生才是有用的。在这个基础上思想正确，又有文化科学知识，才可以在建设中国特色社会主义的过程中大有作为。

二是如何搞好马克思主义理论教育以及对思想理论课教师的要求。邢崇智同志说：马克思主义理论课搞好搞不好，关系到我们培养什么人的问题。当然进行马克思主义教育，不光是马列主义教研室这些同志的事情，而是全校所有老师的责任。但是专门搞这项工作还是我们马列教研室的同志们。所以，我们在这方面应该研究得比别人多一点、透一点，讲得要好一点。现在马克思主义课是最难教的一门课，难在哪里？难在我们还不能用马克思主义基本观点，把改革开放中的一些实际问题加以透彻地说明。如何解决呢？邢崇智同志又说：我认为一个就是要了解实际，深入社会，深入改革，了解社会，了解改革，了解群众。自己一方面掌握马克思主义基本理论基本观点，另一方面了解了改革的实际、社会的实际、群众的实际，在这个基础上把两者有机的结合起来，用马克思主义观点解决实际问题回答现实问题，而且是正确地回答现实问题，用这个理论统一思想统一认识，教育学生。所以，我们这些教马克思主义理论的同志都要有计划地深入到工厂、农村，具体了解一个单位改革的过程、发展的过程，用历史唯物主义观点来总结，然后再给学生讲，就可以解决这个问题。过去不受同学欢迎，现在就可使这门课受欢迎。希望在这方面我们老师多下点功夫。

回眸往事，时隔26年，省委书记的上述讲话，不仅在当时对加强和改进马克思主义理论教育具有重要意义，而且在内容和方法上也做了明确的阐述，抓住了关键，具有极强的针对性。就是在改革开放深入发展的今天，仍然具有重要的现实意义。一个省委书记，工作千头万绪，十分繁忙，但他还能重视高校马克思主义理论教育，亲自到高校参加会议，指导工作，是十分难能可贵的。重视理论教育和学习，加强政治思想工作是我们党的一大政治优势，也是完成各项工作任务的重要保证。

（作者：原社会科学部主任、教授，1995年退休。）

     文章来源 ：《岁月回眸》（2013）